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别让“光艳的锦缎”粘了灰尘
怀 鄂
作为特殊教育学校的教师应当坚定拥有一份“大爱”心理，不光是执着地去爱学生——尽管这些特殊孩子有的太低能、太无知、太让你淘气；也应当真诚地去爱这些特殊孩子的家长，尊重他们、主动了解并尽可能帮助他们获得合理需要。
萧山聋校作为全区唯一一所特殊教育学校，向来以教师拥有无私的爱——真心爱残疾学生、真情待学生家长而得到社会许多人士称颂（也包括很多家长的热烈赞扬）。学校的德育特色就是“爱的教育”，在这“爱”的旗帜下，这里的几乎全体老师都会把自己生活开支节约下来的钱用来帮助残疾孩子（如２００６届毕业学生郑阳家贫，他后来几年的学杂费、伙食费和交通费都是聋校教师集资供给的）。许多老师都曾经或在继续不断地结对家庭经济欠佳的学生给予资助，对于有大急难的家庭，聋校的党员带头，教师带头，组织为贫困学生开展急难救助捐款（如为兄弟俩均系聋人的张毛、张登——患肾炎——的捐款救助；为患无痛症就医的智障学生胡枫毅的捐款活动）活动几乎每年都举行。老师们天天守着又聋又哑或大量的智力低下、行为障碍严重的残疾孩子而无怨无悔，也实在是很不容易的。教师们的大爱织就了“光艳的锦缎”
但是却就在前不久，有一桩事的发生可就是“大煞风景”了，与原本充满着“爱”的校园非常地不合拍——一名智障新生的家长要求给一口水喝，却有一名辅助管理员“阿姨”简单地说出“没有”的话。我想，即使这位“阿姨”确实身边没有水可给，也不妨把家长指点到有开水的地方，而不应该仅是简单的一句“没有”。
作为有残疾孩子的家庭是很不幸的，这些家庭的当家人、孩子的父母都是很不容易的，为了孩子能寻求到哪怕是一点点生活的希望，这些家长都用了常人百倍的努力。他们也许同样是这个世界上最可爱的人，是应该被人们最看重和尊敬的人。在特殊教育学校，尊重学生家长是每一个教职工最起码的职业道德之一，假如不能尊重家长，何来关爱学生呢？
愿我们萧山聋校的全体教职员工都来维护学校的优良传统，切实落实爱生和尊重家长的基本职业道德要求，别让“光艳的锦缎”粘了灰尘。
二〇〇八年九月二十三日